GUTIERREZDA_AC.2

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MI PERCEPCIÓN DE LA DOCENCIA

Es de gran importancia que yo como docente  analice que es la Docencia y lo expreso como: un proceso que busca, la promoción y transmisión de conocimientos de manera ilimitada, actitudes y valores en cada momento la interacción con nuestros alumnos, así como la motivación; de tal manera que el alumno pueda desarrollar y apropiarse de habilidades para conocer, descifrar y solucionar aspectos de la realidad. Mi trabajo es en si  un compromiso que debo hacer consiente de que no solo se debe lograr que el alumno sepa o repita lo que marca una determinada teoría o en su consecuencia solamente detenerme a comprobar lo que ya se sabe que existe y es ciencia, porque en ese momento estaría distorsionando la propia concepción de la docencia, pues dejaría de lado la transmisión y acumulación de los conocimientos y también atentaría contra los principios de la ciencia, de ser acumulativa y servir de plataforma para el desarrollo de nuevas teorías y conocimientos. Y de lo anterior surgen los siguientes cuestionamientos ¿Si los docentes no estamos consientes de lo anterior, cual es el futuro de nuestras instituciones?…. El intendente ¿lo hará?, o tal vez la secretaria o el director o en su caso el bibliotecario, ¿De quien es la responsabilidad de que realmente se logre un aprendizaje significativo en nuestros alumnos?

Por lo anterior considero importante que como docente no debo de perder de vista las estrategias de enseñanza aprendizaje empleadas y así mismo considerar como necesario la interacción con el alumno no solamente en el marco estrictamente académico, sino afectivo y emocional porque no descarto que todos esos factores influyen en el proceso y en la apropiación que nuestros alumnos hagan de los conocimientos, actitudes, valores y habilidades que como docente trato de promover en ellos, que son nuestra materia prima, en los cuales encuentro mi realización al presenciar las obras que he creado a partir de una autoevaluación que a su vez me genere un aprendizaje al reconocer errores y aciertos dentro del proceso y el que hacer docente.